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郑瑟

　　现如今澳洲的移民和澳洲的低龄留学已成为很多人的选择。澳洲教育的优势和特点，也是其留学生群体逐年增多的原因所在。澳洲宜居的生活环境和开放包容的社会风气，吸引着越来越多的人群前往旅游和定居。

　　留学是一个长期规划，不仅仅承载着一个学生的未来，更承载着一个家庭的梦想，申请与入学之间的每一个环节都至关重要，准确的定位，及时的申请，及时的跟进回复，每一步都与学生的命运息息相关。

　　中国的中小学很少有开设专业的心理教育的课程。如果班主任照顾不到，或者遇到不负责的班主任，学生就有可能发生一些不太健康的心理变化。大学虽然一般会有专门的心理老师和心理课程，但是学生一般不会主动找心理老师去谈。

　　而澳大利亚的教育是非常注重学生心理健康发展的。澳洲学校心理教育的起步较早，现在已经比较完善了，各阶段的教师都会对学生做心理上的引导。澳洲的心理教育，起到了预防作用和发展作用。

　　中国的高中教育采用的是文理分科制，选过文理之后，所选的科目基本都是必修课，学生的精力和注意力也会集中在文科或者理科的必修科目上，在一定程度上影响了其未来在教育和专业的走向和选择。

　　而澳洲的必修课只有英语和数学这两门，而且学生可以根据自身的实际情况来选择必修课的难度，例如英语有英语第一语言、第二语言和英文文学等，而数学可分为低等、普通、高等和大学数学。这和中国的科目设置相比是相当人性化的。 另外，澳洲学生在高考时还会根据课程的难易程度、课程需要投入的时间和学生所得的分数进行分数权衡。另外，澳洲的学生从初中开始就可以根据自己的兴趣来选择选修课，例如烹饪、手工、园艺、音乐、艺术等，可谓是“因材施教”的最好体现。要知道只有真正对这门课感兴趣，才会有学习的动力。

　　中国的大学入学采用分数制和考试制，大体上用分数和分数线来选拔学生。广大学子12年磨一剑，只为高考三天能出一个好成绩。考生的心理往往承受着巨大的压力。不论平时模拟考试和日常表现多么出色，高考的成绩才是大学录取所看重的，甚至对某些学生来说，高考可以说是人生中举重轻重的一场考验。

　　澳洲高考和中国高考有很大的不同，首先，澳洲的高考时间跨度较长，大体上是每年的10月-11月，持续时间达3周左右。另外，澳洲的高考不是由国家来统一命题和组织，而是由澳洲各州自治，即各个州分别出卷、决定考试时间，甚至分别取名。

　　澳洲所有的高中均有几十至上百门课程可供选择，不分文理科。任何学生只要语言(英语)过关，同时修满4或5门课，都有凭着自身特长和兴趣通过考试进入高校深造的机会。澳洲所有大学录取高中毕业生的唯一录取标准是澳大利亚高等教育入学排名制度，也就是“高考成绩”。满分为100分，数值代表的是学生在整个澳洲的排名，数值越高排名也就越靠前。根据教育部门的规定，澳洲学生高考最多可以考6科，最少可以考4科。 会考成绩和平时成绩综合后，占到大学录取分数的50%，另外50%则由高考成绩贡献。

　　所以，对于任何一个考生，都不存在“一考定终身”的大悲大喜，因而考试时的压力也不至于累加在学生、家长、老师和学校肩头。 由于澳洲高中更看重学生的自我发展和平时表现，因此高中阶段的评估多看重的是学生的作业完成情况、出勤率、平时考试、期末考试等，这些都会不同程度影响着最终的高考分数。所以通过这些考量因素，每个学生的程度大致处于班级、年级甚至全国的哪个位置，基本能够了解。平时学习的重要性得以凸显，同时也避免了考试发挥失常，影响考生的最终录取。

　　中国的大学有985、211之分，也有本科一批、二批、三批之分。大学录取是依照国家公布的分数线进行，不同专业的分数线略有不同。有些孩子虽然某一学科极其优秀，但往往会因为部分科目分数不达标而落榜，错失了自己的大学机会。

　　而且大学往往看重综合排名，从而会淡化某些学校的强项学科。要知道有些学校虽不是985或者211，但是也是有其实力强劲的学科。但是学校的排名也影响了社会上很多用人单位，以毕业院校来区分应聘者。而孩子的自身的专业能力和未来就业则随着其学校的名气和知名度而受到影响。 澳洲大学虽然也有排名和知名度的划分，但不同的是，澳洲当地的学校更强调每个学校的强项学科，而不是一味看其综合实力排名。

　　如麦考瑞大学，虽不是世界名校，但其常年位于澳洲会计专业的领头羊位置。 同样，墨尔本皇家理工大学的设计和建筑在澳洲也非常出名。澳洲的大学不同专业的录取分数钱可以有很大差别。同一所学校报读人数多且难的专业，录取分数线可以高达接近高考满分;而报读人数少的专业，录取分数线也可以低到几乎只要你愿意就一定能进，甚至有时候还主动减免学费。

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