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标题: 如果想让孩子厌恶读书，就让TA去写读后感 [打印本页]
作者: 蜚语 时间: 2019-6-1 06:08
标题: 如果想让孩子厌恶读书，就让TA去写读后感
“我们现在面临的最大问题不是无书可读，而是读什么书？”在采访中，一位有着二十余年教龄加十年阅读经验的老师向记者如此表述自己的困惑。
无书可读曾经是制约乡村儿童阅读的极大瓶颈，当城市儿童面临着读之不尽的海量图书资源时，不少乡村儿童的阅读长期停留在简单的课本和教辅类图书。与城市同龄儿童相比，乡村儿童的阅读资源紧缺是很长一段时间里不争的事实。但随着政府政策的扶持和社会公益力量的介入，各地乡村学校的图书室、图书角也渐渐充实起来，乡村儿童阅读面临的问题也发生了变化。
我们无法否认，儿童阅读还存在很大的城乡差距。“怎么读”对于乡村儿童来说，也是一个大问题。因为自身知识水平或者认知上的差异，许多农村家长往往在儿童阅读教育中的主动、被动缺位，造成了乡村儿童家庭阅读培养的缺乏。形成了家长认为阅读是老师的事儿，老师认为阅读是语文老师的事儿，而承担了大部分乡村儿童阅读任务的学校却又发现，“语文老师还放不开”。
最后，关于“为何读”这一问题，也许应该放在最前面提出。因为“阅读有好处”基本是共识，我们搁置了它。可事实上，人们所期待阅读能带来的好处和它真正能起到的效果，经常并不一致。
01
“读什么”
别让孩子看的所有书都像课本
过早强调阅读的工具性
是中国儿童阅读最大的问题
在辽宁省朝阳市建平县青峰山镇九年一贯制学校下设的一所村办教学点里，最为醒目的就是一个摆着几十本图书的书架，上面写着“书香致远图书角”，书架上大部分图书较新，均有明显的阅读痕迹。
这些图书以绘本为主，也包括了小学生必备古诗词等。为一年级授课的张老师希望可以获得一些带有拼音的读物，“捐来的书里几乎没有拼音，我们这里学生识字率低，从一年级才开始同步学习识字和拼音，图画书还好，文字书低年级孩子根本读不了。”
拼音读物在很长一段时间内都是低幼儿童阅读的“主力”，但随着绘本阅读课程的培训推广，绘本正在受到更多老师的青睐。这种在过去被乡村学校、老师和家长们视为“又贵又没有几页”的图画书，开始成为老师们的“新宠”，也在一定程度上成为了拼音读物的“替代品”，“孩子们配合图画，连蒙带猜，提高了他们的认字热情。”但动辄三十多元的价格，让许多农村家庭和进城务工家庭觉得“不划算”。为此，不少学校承揽了这笔费用，只因为看到这些书“真的有用”。
当记者在这所村办教学点询问到什么书更受孩子欢迎时，负责二年级的王老师拿起来一本名叫《公主怎么挖鼻屎》的绘本，还有《菲菲生气了——非常、非常的生气》，“孩子们喜欢看这种反差很大的图书，这些书名能够引发他们的阅读兴趣”。当然，王老师也表示，这一类绘本会更加受到女孩子的欢迎，“男孩子更喜欢看《太空历险记》这样跟电视里的动画片同步的漫画作品。”
在北京师范大学教授、儿童研究专家舒华看来，“……简单地将阅读作为教会儿童识字的工具，或过早强调将儿童的读书活动作为儿童获取信息和知识的主要工具，是中国儿童早期阅读最主要的问题。”相较于拼音读物，孩子对图画书往往更有兴趣，也能够从图画中得到文字以外更丰富的信息。