互联网时代，教师角色如何转型？

梅藏以格

       过去，教师是专家、是讲师，是知识的最终来源。随着大数据时代的到来，信息的多元化，传统课堂更加多样化。很多教师也感觉到，现在的孩子跟过去的孩子明显的不同，死守故纸堆的做法越来越行不通了。

      信息源的大爆炸，常常引起教师队伍的集体恐慌，学生有时候比老师知道的还多。常听到身边的教师朋友说，如果你还在坚守传统的教育模式，恐怕你想做一名合格的教师都很困难，更不要说是当一名优秀的教师了。

      对于一大波“熊孩子”来袭，老师们，你们真的准备好了吗？

      现代教育不需要什么都知道的老师，我们更需要像图书管理员式的老师。我们都知道图书管理员并不一定是专家，不需要通读每一本书，但是他必须知道内容在哪里，是否可用，怎么找到它。对此，你需要的不仅仅是丰富的知识，更需要源源不断的智慧。

      对于大部分孩子来说，他们更愿意接受懂得倾听他们的需要、兴趣，并帮助他们实现目标，成为他们自主学习的引导者。而不是像妈妈一样碎碎念的老师。

      在未来的教育系统中，传统教师角色也将走下神坛，从刻板的传授知识中解放出来，不再束之高阁。学生、家长对教师的引导性和服务性的要求也将越来越高。很多教师对这一点还不能完全适应，常常觉得教育变成了一项交易。

     十年树木，百年树人，教育本身就是一项昂贵的投资。只是在教育转型中，很多别有用心的人会错了意，才导致教育交易的出现。教育的服务性和引导性并不是简单的保姆心态，其中的情感输出是一般职业所不具备的，更不是几条“红七条”就能绑定的。

       教师职业角色的转型除了教师本身需要不断转换观念以外，他还需要社会、学校、家长理解和支持。只有他们尊重这样的灵魂，教育才能良性的发展。

      除此之外，教师和医生一样，是一种终身需要学习的职业。要给学生一滴水，老师就要变成泉眼，源源不断的为学生输送资源。传统的教师常常局限于教科书，身心都没有离开过象牙塔。

       对于大多数教师来说，他们一生都没有毕过业，象牙塔的生活太过单纯，看到和听到都太简单，没有亲身体验的经历实在是太苍白。传统教师的转型更重要的是大胆的走出去，去看看世界是什么摸样。