那个“上山求网的帐篷男孩”我们找到了

Mary

　　

　　最近准格尔旗“上山寻网的帐篷男孩”引起了人们的广泛关注。2月29日，记者带着网友的关心也找到了大家心目中这个勤学上进的好孩子郝宏瑞 。

　　由于深处背山洼，我们费尽周折才找到郝宏瑞的家。初春，准格尔旗的荒野地里浮尘扬沙，春风不柔，但远处山坡上的一顶蓝色的新帐篷却格外醒目。随行的乡镇人员告诉我们说，得知孩子在自建的简易帐篷里学习环境条件较差，加之天气寒冷帐篷里密封性不好后，他们及时派专人为孩子送来了宽敞的新帐篷，并给孩子配了桌椅和火炉。有了新的帐篷，乐坏了父子俩，为了让写字的小桌子平稳些，郝宏瑞的父亲将山坡上的杂草铲除，帐篷里的土地被抚的很平整，旁边是烧火的暖炉，这个温暖宽敞的“临时课堂”对于郝宏瑞来说已经很完美了。

　　我们进到帐篷里时，郝宏瑞正在抄写古诗文，按照学校老师的要求，每天下午是完成上午网课所布置的作业时间。这段时间，郝宏瑞和哥哥郝明弟兄俩已经在简易帐篷里坚持上课一周多了，山上风很大，早晚气温低，棚内光线也严重不足，兄弟俩人棉衣套棉衣，手还是被冻得通红。“语数外每天45分钟的课程，我一节都没有迟到过”，面对镜头郝宏瑞稍显胆怯和羞涩。

　　疫情当下，全国高校、中小学都推迟了开校时间，为了不耽误学习进度，中小学校改成直播网络授课，但对于郝宏瑞所在的纳日松镇柳塔村魏家塔社来说，上网是难事。由于地势低洼，信号微弱，必须想尽办法去寻找稳定信号点才能赶上学校的网络授课。

　　十几天前，郝宏瑞的班主任刘秀玲老师就联系孩子父亲郝常永，询问孩子网络开课后怎么上课？还主动让郝常永把孩子送到自己家来。老实忠厚的郝常永婉拒了老师的好意。赶在学校网络授课开课前，郝常永和孩子的二伯在自家房后网络信号较好的山头空旷处，用几根木棒和一些塑料破布临时给孩子搭建了一个帐篷供他学习。

　　山坡地势高，落差大，陡坡上只有一条通往家的小路，这样的路对于常人来说立陡立崖一不小心就会失足踩空，但对于郝宏瑞来说，这样的险峻的小路跑起来也轻车熟路。

　　开课后，郝宏瑞每天和隔壁二伯家的哥哥郝明每天四趟往返于帐篷和家里，父亲会赶在孩子上课前把帐篷里的炉子烧暖，早晨八点前到达山顶的小帐篷成为郝宏瑞和哥哥郝明每天的约定，期间哥哥郝明在课间还会辅导弟弟功课，郝宏瑞的课外阅读也在这个安静小帐篷里完成。对于爱看课外书的郝宏瑞来说，这里便是村里最快乐的地方。

　　郝宏瑞很聪明，和记者交流时表达也十分流畅，只不过需要大家在说话时提高声调他才可以听的清楚，因为患有先天耳道胆脂瘤的他，左耳听力严重受损，听力只能靠右朵完成。孩子的父亲在我们的采访中讲述了他的一些情况，郝宏瑞出生没多久，家里人就发现孩子的听力异常，医院的诊断结果为耳道胆脂瘤，并且已经严重影响听力，加上当时家里经济条件不好，郝宏瑞的父母一直以务农为生，并没有甄选条件较好的专科医院去完成手术，所以第一次的手术并没有完全解决孩子的听力问题。无奈下直到2019年孩子才进行了第二次手术，遗憾的是左耳的听力已经无法恢复正常。对于郝宏瑞这个务农的普通家庭来说，两次手术近十多万元的开销已经让他们的生活很吃力了，要想帮助孩子的左耳重新恢复听力，只能等到郝宏瑞年龄稍大些帮他安配人工耳蜗，但这笔开销对于如今的家庭状况来说俨然是横在眼前的一座大山。对于左耳失聪的郝宏瑞来说，他自己并没有为此悲观，这个乐观积极的孩子在班里的表现也十分出色。“老师们对我很好，虽然我左耳听不清楚，但是我右耳朵安全可以听到，完全也不会影响我听课，我和班里的同学关系也特别好。”郝宏瑞说。

　　我们在入户走访郝宏瑞家时，也了解到郝宏瑞家的一些侧面情况。由于孩子的两次手术花销不少，郝常永和妻子除了把家里的牲畜喂养好外，还得额外承包些土地种地维持日常的开销，除去饲料化肥和承包费用，家里一年下来的纯收入也就两三万块钱。后续为孩子换一个人工耳蜗的费用，夫妻二人也是眉头紧锁，“庄户人累就累点，孩子争气，我们就一心一意把他供出大学。”看着整面墙贴满郝宏瑞的奖状，父亲很欣慰。

　　从柳塔村走出去的大学生很多，这里的人们都十分重视教育，采访期间，郝常永告诉我们：“在魏家塔社，上山寻网上课的孩子不在少数，一个社就有十来个学生遇到同样的问题，家里没有网，就只能爬到半山腰信号好的地方去上网课。”当天，不远处的半山腰上，我们也看到了同样在上课的孩子。线上开课已经近一周了，每天45分钟的网络课程，郝宏瑞父亲的手机流量明显不够用，但孩子上课是最重要的，每天按时到小帐篷上课，成为这个“特殊假期”郝宏瑞和哥哥不变的约定。

　　短评：

　　准格尔旗“上山寻网的帐篷男孩”让我们看到了孩子们“不得不如此”的艰辛与坚持，打动了许多人。虽然这个“特殊假期”的求学之路如此艰难，孩子们却依然没有放弃，这是值得点赞的。但点赞之外，人们在关注探讨教育话题的时候，是否忽略了基层农村学生的求学困境。郝宏瑞的故事被人熟知了解，得益于这个人人都是记录者的自媒体的时代，柳塔村魏家塔社孩子上网课的难题才被发现和捕捉到。值得关注的是，在其他那些地理位置偏僻的村里，是否也有孩子们面临着同样的困难？如果区域之间、城乡之间信息化资源的差异太大，这些基层孩子的学习生活可能真的会受到影响。“停课不停学”的网课，不能遗忘寒门学子的现实困境。我们也希望通过更多的“弱势补偿”，保证农村孩子享受教育的均等机会，这样他们才会拥有更多“逆袭”的可能性。

　　【图文编辑：华发网 Mary】（来源：鄂尔多斯发布）