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施政报告2020通识改革/改革通识科 助教育回归专业

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发表于 2020-11-27 11:12:57 | 显示全部楼层 |阅读模式
   28改革通識科 助教育回歸專業.jpg

  香港教育局局长杨润雄昨日就争议多时的高中通识科提出一系列重大改革措施,本港教育界人士纷纷表示,今次改革回应了业界及广大市民多年来的诉求,有助教育回归专业,将激进政治势力从学校教育中剔除,对香港教育史有「历史性的影响」。

  香港高等教育评议会表示,今次改革方向有助通识科回到培养明辨慎思能力、以理性分析当代问题的初衷,对重建香港教育的信心,对学生、家长、社会都是好事,将有助教育回归专业,将激进政治势力从学校教育中剔除。

  港区全国人大代表、公开大学校长黄玉山指出,通识科出现了异化的情况,变成一个时事学科,今次改革击中要害。他认为,近年学生欠缺法治观念和对国家的认识,在未来的通识教育中加入宪法基本法的内容以及加强法治教育,是很合适的。对于有人声称改革措施是「矮坏」了通识科,黄玉山并不认同,他说,学生的操行对于学校收生也非常重要,但操行也没有分数,只是评及格、不及格。

  精简课时 可深化学习

  团结香港基金教育及青年研究主管郭凯杰表示,将通识科课程时数精简是好事,因为原本时数太长,课程太广泛,学生只能蜻蜓点水式学习,不能深化课题,打好跨学术知识基础,建议「通识科」应改名为「综合学科」(Integrated Studies)。

  香港教联会认同今次通识科改革方向。教联会会长黄均瑜指出,通识科过去带给老师和学生过大压力,现在教育局减少课时、简化评分方式及取消独立专题研习,是一件好事,扭转过往纯粹议论社会事件的情况,避免引起混乱。教联会副主席邓飞认为,评核学生通识科成绩只分及格与不及格,是还原基本步,回到初心,不用学生有太大应试压力,而可以深化学习知识。本身是通识科教师的教联会副主席穆家骏建议,除了通识教育科改革,政府更应该好好利用各科目平台,例如中国历史科,改善国家安全及基本法的教育工作。

  香港未来教育协会强调,此次改革为香港教育的发展描绘出新的蓝图,期待香港政府能够藉此次通识科的改革,不断深化发展香港教育的优点与长处,运用更多方法来激发学生的潜能,并在充分借鉴各国课程发展经验与成果後取长补短。

  方向正确 解决「冇王管」

  香港中文大学教育学院课程与教学系教授尹弘飙说,认同将课程时数精简及评分标准只分及格与不及格。他说,大学收生一般都不考虑学生通识科的成绩级别,其好处是学生不用花太多时间去争取考最高级分数,而可以花时间对其他科的学习。

  香港中文大学卓敏教育心理学讲座教授侯杰泰表示,评核学生通识科成绩只分及格与不及格是恰当的,因为改卷区分度低,评分人差异大,故很难将标准细分不同级数。

  香港中文大学文学院国学中心主任邓立光认为,通识科改革是很好的事,方向正确,能打破以往的流弊,将通识科由负面变成正面。

  家庭与学校合作事宜委员会前主席汤修齐认为,改革通识科的重点,在于加强国情、宪法及基本法教育,建议教育局不单要在新通识课程中向学生解释宪法、基本法、香港国安法,也要介绍内地和香港的政制发展、两地关系等内容。

  创知中学校长黄晶榕指出,现时通识科教科书「冇王管」问题严重,学界亦有不少毒教材,故今次改革是令香港的教育朝正确的方向发展,相信对香港教育史「有历史性的影响」。

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