省侨联常委、贵州侨商会副会长徐卓扬：分阶段心理疏导 为幼师心理健康“加码”

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“目前教师在高压力的行业中榜上有名，尤其是幼儿教师。”1月25日，在贵州省政协十二届四次会议小组讨论会场，记者采访到省政协委员、贵州济辉汽车城董事长徐卓扬。本次会议期间他一共提交了5个提案，作为一名80后父亲，令他最为关心的还是幼儿教育。

徐卓扬介绍，中国普通人群心理障碍的比例约为20%，教师群体远远高于这一比例。近年来，人们对幼儿教育关注度越来越高，幼儿教师承受了比以往更大的压力。“许多虐童事件的发生，就是幼儿教师心理问题没有得到及时疏导和调适引起的。”

他建议，教育部门针对入职前、新入职、入职后各个阶段的幼儿教师，制定一系列的压力疏导跟踪培训。首先在幼儿园教师入职前进行问卷调查，从择业诱因、理由和期待三个方面对幼儿教师的职业动机进行调研，为做好幼师的职业心理辅导工作提供相关依据。

省政协委员、贵州济辉汽车城董事长徐卓扬接受记者采访

“尤其要注重舒缓新入职幼儿教师的压力。”他说，新入职幼师在从学生到教师的“角色转换”过程中，难免出现疑惑、焦虑、担忧等复杂情绪，建议幼儿园开展新入职教师岗位培训，采用游戏体验、案例研讨、竞赛等活动激活教研，启迪思维，帮助新入职教师迅速打开心扉，丰富对幼儿教育的认知，指导新入职教师逐渐熟悉和掌握基本的专业实践能力，有效缓解来自常规教学的各种压力。“还要设法创造，给每位教师自我实现的机会，激发新入职教师对幼儿园的认同感和归属感，看到自己的闪光点，提升职业幸福感。”

同时，他建议定期进行幼儿教师情绪调查，及时了解开展“倾诉减压活动”，组织园内教师集中在一起分享内心的想法，释放压力，缓解不良情绪。开展“情绪调整与压力缓解”等专题讲座，定期聘请心理学专家学者为幼儿教师进行心理健康讲座或团体咨询等，帮助幼儿教师寻找缓解压力、调节情绪的方法，让教师正确认识到职业压力是自然存在的，促进幼儿教师将压力转化为动力，以乐观积极心态去面对工作中的困难和挫折。设置温情舒缓的压力宣泄室，如“音乐放松室”“心理阅览室”“心理测量室”“沙盘游戏室”等，让幼儿教师通过多种形式将自身压力进行宣泄，保持良好的情绪。