人才培养方面，高中与高校如何衔接与协同？新高考背景下这场论坛干货满满

Mary

告别一个学段，迈入另一个学段，意味着未知的挑战和压力。平日里，我们总能听到“幼升小”、“小升初”、“初升高”这三个升学衔接期的焦虑和苦恼，但很少关注高中和高校之间的过渡期。

和中小学生一样，面对未知的大学生活和学习，准大学生们也是一半期待，一半担忧。那么，从高中生到大学生，通常会出现什么样的问题，学校之间又该如何衔接过渡？

为更好地加深高中、高校之间在人才培养、教育贯通等方面的互动交流，促进中学课改、高考改革、大学教育改革的同频共振，5月23日，浙大城市学院举办“新高考背景下人才培养双高论坛”。

一批卓越的高校学者、教育主管部门专家以及省内60余所知名高中校长齐聚一堂，共同探讨新高考背景下高中与高校在人才培养方面的衔接与协同，分享成果与经验，分析挑战与对策。   

论坛邀请到了五位主旨演讲嘉宾，他们是：全国人大外事委员会副主任、北京大学未来教育管理研究中心创始主任、北京大学、浙江大学原校长林建华教授；教育部课程标准修订专家组核心成员、浙江省关工委副主任、省教育厅原副厅长张绪培同志；浙江省教育考试院党委委员、副院长应朝帅同志；浙江省党代会代表、省特级教师协会会长、杭州第二中学校长尚可老师；全国政协委员、浙大城市学院校长罗卫东教授。   

浙大城市学院党委书记洪庆华致欢迎辞，副校长赵阳主持论坛。

林建华

全国人大外事委员会副主任

北京大学未来教育管理研究中心创始主任

北京大学、浙江大学、重庆大学原校长

建华的报告主题为“教育的核心是解放心智”。近年来，中国大学不断发展壮大，但许多教育改革仍未破题。学生的创造能力决定了国家的未来，但学生的内在创造潜力仍未得到有效释放。在知识开放的时代，面向未来的大学教育更要回归教育的初心，解放心智、释放潜力，使得学生成为健全和有责任担当的人。找到合适的教育变革道路，就有可能异军突起。林建华以北大教育模式探索为例，说明了如何提升学生批判性接受专业知识的能力，增强创造力。又以工程教育改革为例，说明了如何打开学科边界、学习边界与学校边界，在实践中“立德树人”。

张绪培

教育部课程标准修订专家组核心成员

浙江省关工委副主任

浙江省教育厅原副厅长

作为建校的推动者和落实者之一，张绪培与城市学院有着深厚情谊。回顾二十余年的发展历程，他将浙大城市学院定义为“一所很精彩的学校”。张绪培以“新征程、高质量”为主题，将新高考解读为应对新课程、新教材的配套改革。他指出，高中新课程改革的核心价值指向有三，一是教育的终极目标即落实学科核心素养，着眼于孩子的终生发展而非停留于知识的传授。其次，要让孩子有选择地学习，彻底改变学习的动力机制，“消灭陪读生，让每一个孩子的每一天都有收获”。第三，要让学习行为真正地发生，通过变更课堂、提供实践机会两大途径，最终达到将知识层面上升到素养层面的教育目的。

尚可

浙江省党代会代表

浙江省特级教师协会会长

杭州第二中学校长

“工业革命为什么没有发生在中国？”“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”尚可开场便抛出李约瑟难题和钱学森之问。他以“杰出人才的核心素养及其成长路径”为主题，结合多年一线实践经验进行分享。“认识是有限的，学习是无限的”“无知也就是好奇，它是发生问题的起点，而无知的驱动、问题的驱动常常是一往无前的驱动。”尚可由两本书引出创新人才的核心素养，并以清华大学钱学森班的五维测评体系加以概括说明。面对应试教育带来的挑战和危机，尚可从高校与高中两个角度提出解决路径，倡议建立深度合作的“分层运作”教育体系，秉持“一致协作”的教育理念，让大学与中学共生、共长、共育、共成，建立联系紧密的伙伴关系。

应朝帅

浙江省教育考试院党委委员、副院长

“确保所有考生录其所愿，这是高考综合改革设计的初衷，也是改革最大红利之一。”应朝帅的主题为“高考综合改革完善方案细化举措”。他从学考、成绩、录取分段等方面做了政策解读，并就志愿填报进行了细致指导。“学生就像我们自己的孩子，眼看着他们考了不错的成绩，却因为不懂怎么填报而去不了自己心仪的学校。”他呼吁各中学要高度重视，务必把对考生和家长的志愿填报指导工作抓起来。他特别强调要摒弃“中介机构的高价填报志愿服务”，一定要充分用好唯一志愿填报官方网站——浙江省教育考试院的官网。官网上填报参考资料丰富完备，专设“高考志愿填报服务专窗”。

罗卫东

全国政协委员、浙大城市学院校长

“城市学院虽然非常年轻，但却培养了不少优秀的学生，有实干笃行的行业翘楚，有继续深造的名校学霸，有开拓进取的创业达人，特别值得一提的是出现了不少‘压线生逆袭’的案例。”罗卫东分享的主题是“大学的意义：努力为学生的最后一份职业而工作”。学校近年来坚持目标引领，走出特色发展新路子；坚持立德树人，构建高水平人才培养新体系；坚持学生中心，探索双高互动衔接新思路。他特别指出，学校借鉴国际优秀经验，通过上好“升学课”“体验课”“预习课”三堂课，面对高中生进行大学的启蒙，探索形成高校和高中的紧密衔接。

罗卫东特别分享了自己理想中的大学，并提出在浙大城市学院贯彻的基本的办学指导思想，“大学老师既要为学生的第一份职业而工作，更要努力为学生的最后一份职业而工作。”他希望得到高中基础教育阶段教育家、校长的支持，形成推动创新的新经验、新模块，真正实现“培根铸魂，启智润心”。本次论坛干货满满、火花四溅。

受专家报告的启发，浙江省定海第一中学校长陈钢说：“高中教育其实和大学一样，不仅仅是为了学生眼前的高考成绩这个目标而工作，更要为了学生的终生发展考虑。”

柯桥中学副校长徐建明也深有感触：“大学和高中本身就是一家，高中要做好基础教育，更加注重人的培养。分数只是门槛，更要抓的是学生的素养问题，打好学生后续发展的重要基础。”