“一带一路”，带动中国职业教育走出去

蜚语

近日，2022年“一带一路”职业教育国际研讨会以线上线下相结合的形式，在深圳、北京、上海、泉州四地召开。本届研讨会以“新内涵、新价值、新使命”为主题，由中国职业技术教育学会、中国教育部职业教育发展中心共同主办，由深圳职业技术学院，以及中国职业技术教育学会国际合作交流工作委员会、外语教育工作委员会、海上丝绸之路职业教育分会等承办。

中国职业技术教育学会会长、教育部原副部长鲁昕表示，本届会议深入探讨职业教育在消除贫困、增加就业、增进人民福祉、提高劳动者技能、服务产业升级、维护全球产业链供应链稳定中的重要作用，推动职业教育在共建“一带一路”中承担更大使命、发挥更大作用、作出更大贡献。

会议提出四点倡议，一是明确职业教育新定位，着力增进人民福祉。大力发展职业教育，加大人力资本投入力度，通过劳动者技术技能提升创造美好生活，促进充分就业和有尊严地工作。二是重塑职业教育新内涵，发展高质量现代职业教育。加强自身内涵革新与质量建设，深化产教科融合，整体提升职业院校办学能级，开展融合数字技术的职业技能培训，提升“一带一路”沿线国家或地区的人力资源开发质量。三是创造职业教育新价值，推进高质量共建“一带一路”。“走出去”与“引进来”有机结合，服务国际产能合作和全球数字化转型，通过职业技能培训，帮助人们获得技术技能，积极应对环境变化，提升产业效能，助力区域可持续经济增长和减贫事业进步。四是承担职业教育新使命，共建人类命运共同体。

“一带一路”建设的开展带动了巨大的建设需求，进而产生大量的人才需求。共建“一带一路”国家的广大人民特别是年轻人，主观上有着强烈的职业发展诉求，但部分国家职业教育发展水平较低，需要更多职业培训项目。企业希望从市场上得到高素质的工程技术人才、管理人才和劳动者，提高企业劳动生产率；项目所在国政府也希望本国青年通过建设项目得到实际锻炼和有效培训，成为推进国家工业化和现代化的生力军。在这样强劲的需求牵引下，我国“鲁班工坊”等职业技术培训机构随着“一带一路”建设的快速推进走向世界，花开海外。在之前发布的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》中,也提出“探索‘中文+职业技能’的国际化发展模式。服务国际产能合作，推动职业学校跟随中国企业走出去。完善‘鲁班工坊’建设标准，拓展办学内涵”等要求。

此外，职业技术培训机构在海外的健康快速发展除了与经济密切相关外，还涉及语言学习、民间交流、文化磨合等诸多因素。来自不同国家的老师、学生，必须在职业技术和管理技能培训中不断增进彼此之间的了解、理解与信任。经过这样一个过程后，受聘于中国企业的外国学员能更快适应生产需求，也获得更加积极的个人成长。我国在其他国家进行职业教育培训和项目建设时，也必须学习、理解、尊重相关国家的法律、制度、文化等，积极融入社会环境中，与相关国家及其合作伙伴共同发展。

早前的“鲁班工坊”项目在海外取得的良好效果，为更多职业教育项目走出去提供了示范。今后开展海外培训的过程中，要加强政府指导和引导，把服务高质量共建“一带一路”作为基本宗旨，与共建“一带一路”国家、企业、项目形成紧密良好的合作关系，实现可持续发展。

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