餐桌的随想

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    某日与朋友到重庆饭馆吃饭，远远望见店里坐了三五桌人，吃饭喝酒，高声谈笑，喧闹不已，一个大腹便便的中年男人和一名女服务员在这喧哗中忙得不亦乐乎，收银台前的一个圆饭桌上，一个胖乎乎的七八岁小男孩低头写着东西。

　　正当我跟朋友开始用餐时，小男孩跑了过来，指着自己的作业本，キャッシング小心翼翼地问：“阿姨，老师为什么给我写的‘拔苗助长’打了个叉啊？”我刚准备接过他的作业本看个究竟，中年男子便冲着男孩吼道：“不要打扰客人吃饭！”

　　小男孩怯怯地准备掉头就走。我一把拉住他，TOEIC说：“不要紧，我帮你看看。”原来他把“拔苗助长”的“拔”写成了“拨浪鼓”的“拨”，印象中还是我小学时候的经典例题，我告诉了男孩两个字的区别之处。他拿出了一本课外习题集，说：“可书上就是这么写的啊！”我接过一看，这明显就是一本盗版印刷、做工粗糙的习题集，其中漏洞百出，连题目中文字的正确性都难以保证，误导了小男孩的判断。

　　“这题目印刷出错了，你可以查查《新华字典》，アルバイト以字典里边的写法为准。”我说到。

　　“可我没有《新华字典》啊！”

　　“语文课上不是要学习查字典，每人都要有一本的吗？”

　　“爸爸一直没时间给我买，他说会查就行。我上课时都是借同学的来查一查。”

　　中年男人炒着菜，冲我笑笑说道：“晚上回家上网查查不就知道了？现在还有谁要查字典？”

　　不曾想，媒体上报道的山区孩子因为贫穷买不起《新华字典》；可就在我生活的这座城市里，还有像他一样的小男孩，因为家长的忽视买不到《新华字典》，孩子对汉字的认识一直处于一种模棱两可的状态。
　　现代文明的发展，让人类可以有更多的渠道去自我表达，而不仅仅是文字。即便是选择了文字，依赖于便捷的网络及各类智能输入法，也已让我们慢慢淡化了对文字结构、写法的认识。对于汉字，我们常常是看得出不一定读得出，说得出不一定写得出。听、说、读、写都已不再那么重要，从孩子开始便是如此。难以想象，将来的某一天，当权威的文字已经被百变的火星文所取代之时，你我该如何进行交流？

　　回家之后，我翻箱倒柜找到自己很久以前的一本旧字典，字典的首页还贴了一张商务出版社的“校对说明”，告诉读者某页的某个汉字印刷有误，但校对说明却正好证明了它的准确性。我决定将它送给那个小男孩了，毕竟，我还不想在自己年老时，艰难而又迫切地学习火星文。