在美国的中文环境及明明的语言能力

郑瑟

在美国的中文环境及明明的语言能力

       在“妈妈不断努力学习的双语育儿之路”的文末，妈妈就已经提到了，生活在说英语的美国，要想给明明创造一个中文的环境，并不是一件易事，但爸爸妈妈自从知道明明小朋友来报到之日起，就在努力地做着，可谓是生活中的方方面面吧！

　　【中文作为母语】因为生活在说英语的美国，而且爸爸和妈妈之间也是用英文交流，因此爸爸妈妈根本不用担心明明小朋友的英文。也是自明明出生的那天起，爸爸妈妈就决定将中文作为明明的母语、我们的家庭语言。

　　【妈妈坚持中文】出于中文作为明明的母语和我们的家庭语言，于是爸爸便要求妈妈凡事都坚持与明明用中文交流，爸爸在场时，妈妈用中文与明明说话；而爸爸不在场时，更应该如此。

　　【爸爸努力学习】为了更多地了解母子对话，为了更好地与明明交流，也为了不被排除在中文育儿之外，爸爸也在努力地学习着中文，从书本中自学，与明明一起学，向妈妈请教，三管齐下，现在爸爸基本可以理解妈妈与明明的日常对话，而且也可以与明明进行简单的中文对话。

　　【寻找中文资源】自从明明6个月以来，妈妈就一直在努力地为小朋友寻找中文的资源，图书馆的中文故事时间，周边中国小朋友的聚会，还有就是一些名目繁多的收费活动，不管哪里有中文的活动，爸爸妈妈都会不惜开车千里去参加，有时单程一小时，而活动只有半小时，爸爸妈妈也不会介意，为的就是明明多个中文资源。

　　【购买中文书籍】购买中文书籍也是为明明创造中文环境不可或缺的一项，自从明明来报到的那天起，凡是中国的朋友问妈妈“送明明什么礼物好？”或“需要从中国带些什么去美国？”，爸爸妈妈都是异口同声地回答道“童书”，因此明明小朋友现在藏书近千，99%都是中文书籍，少有的几本英文书，都是二手市场淘来的旧书或美国亲戚朋友送的礼物。

　　【中文媒体资料】除了【寻找中文资源】和【购买中文书籍】，中文的媒体资料也是非常重要的，明明还在妈妈肚中之时，明明的干妈就为儿子购买了一个中文儿童网站的VIP会员，这样可以无限制地观看中文动画片、儿童电影，而且妈妈还可以为明明免费无限量地下载中文儿歌、童谣和故事，在明明还未出生前，妈妈就将这些工作做好了，现在每天明明听的故事和儿歌，都是中文的。

　　【广交中国朋友】只有当明明的好朋友都是说中文的小朋友，明明才会真正意识到中文的重要，才会认认真真地去学中文，因此也是自明明出生的那天起，妈妈就主动为明明广交中国朋友，一是在妈妈们的聊天中为明明创造更多的语言环境，二是让明明意识到其他的小朋友也和他说同样的语言。
　　【就读中文学校】当然这是将来的计划了，爸爸妈妈打算送明明去以中文教学的中文学校，这样从小明明就可以建立中文听说读写的基础，也算是为将来真正的双语打下基础吧！妈妈这里所说的“真正的双语”是指不但可以听说，而且读写也不是问题。

　　在英语之大环境、汉语之小环境中成长的明明，爸爸妈妈并没有觉得小朋友的语言能力比任何同龄孩子弱，反而感觉明明的中西合璧的词汇量很大，并且未满两周岁就可以区分中文和英文，对爸爸和妈妈用不同的语言。

　　【中英文同时学习】妈妈在“妈妈不断努力学习的双语育儿之路”一文中已经提到了，自明明出生的那天起，妈妈就对明明说中文，而爸爸则说英文，因此对于小朋友来说，是中英文同时学习的，目前的情况是，在听说的方面，中文胜于英文；而读的方法，认识的中文汉字与英文字母几乎同等。

　　【不亚于单语孩子】虽然是在双语的环境中，但妈妈要说的则是，明明的语言能力不亚于单语环境中的小朋友，也许英文能力比较弱一些，毕竟每天和妈妈在一起说的都是中文，只有爸爸回来会接触一些英文。但中文的能力，不管是词汇量、还是组词能力，都还是比较强的。

　　【选择简单的词汇】有很多的事物，明明是同时知道中英文的，但聪明的小朋友会选择简单的词汇来用，比如说“椅子”和“chair”，对于明明来说“chair”比较好发音，于是明明目前说“chair”而非“椅子”；象“出去”和“go”，当然是单音节的词更简单一些，于是明明现在也不用“出去”了，而是说“go”。

　　【对爸妈说不同语】虽说在“妈妈不断努力学习的双语育儿之路”一文中，妈妈提到一般小朋友四岁后才会区分两种语言，不同的环境、不同的对象，会使用不同的语言，而未满两周岁的明明就已经有这个概念了，同一件事情，同一个愿望，对爸爸和妈妈就说不同的语言，如：书（book），鞋鞋（shoe），谢谢（thank you），再见（bye-bye），汽车（car），火车（train）等等。除此之外，明明还知道用一种语言去解释另一种语言，有一天明明望着窗外，告诉妈妈“car”，说了很多遍妈妈都没有明白（因为没有意识到明明在说英文），于是着急了的小朋友，冲着妈妈大叫“汽车”，这下妈妈是完全明白了。

　　【英文问而中文答】正如妈妈上文提到的，明明的中文能力远远强于英文能力，但小朋友对于英文的听和理解，还是没有任何问题的，很多时候都是爸爸用英文问明明，而明明用中文回答爸爸。如：爸爸问“What's this?”（这是什么），明明答“杯杯”；爸爸继续问“What's this for?”（这个是用来做什么的），明明答“喝喝”（意即喝水、喝奶或喝汤）。

　　妈妈最后语：以明明小朋友目前的语言能力看来，爸爸妈妈的双语育儿之路算是初见成效，只是希望这样的曙光长久下去，等到明明小朋友开始上幼儿园、小学了，还是可以坚持中文的学习。爸爸妈妈同时更希望此方面，在未来的亮亮身上也实践有效，当然，亮亮有明明哥哥的陪伴与引导，应该不是大问题。


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