科技源于梦想，孩子是科技发展的未来

郑瑟

　　由于近两年国家对教育行业的高度重视、云计算等相关技术的应用和推广，我国的创客教育市场正处于异常火热的状态，但实际操作中，相较于欧美的成熟，日韩的领先，国内创客教育在课程体系设置、教师能力、教学设备等方面均存在诸多挑战。

　　目前创客教育并不具备完善、统一的评价体系，除去市场上已有成熟软硬件和各类赛事的机器人课程，其他的创客教育课程仍处于初级阶段。而创新教育网站形式内容相对单一，如软件学习网站、3D信息分享网站、3D模型下载网站等，形成了一个个信息孤岛。

　　学校方面，部分学校条件基本成熟，老师积极性极高，准备开设创新实验室，但教学资源不足，一线教师反馈需要更完善的信息交流平台，进行教学方式探讨。

　　3D打印是一种以三维数字形式立体构造物理对象的一种快速成型技术，面世以来受到广大领域的高度重视。3D打印技术被定调为第三次工业革命，而创客教育是实现《中国制造2025》战略的重要基础。此次研讨会上，滇中恒达介绍并演示了自创的基于3D打印的创客教育体系以及服务于创客体系下的三维创意设计。

　　为什么会选用3D打印作为创客教育的基础环节?滇中恒达的项目负责人认为，3D创客教育体系体现了几大教育特性：

　　1、塑造可重用的多态教育对象;

　　2、蕴含“设计思维”的个性化创造工具;

　　3、打造虚实结合的教育创新应用平台。

　　图注：3D打印教学产品

　　目前，滇中恒达的计划是打通一个个信息孤岛，基于云南教育厅 5365个项目学校，与云南省教育厅电教馆、云南省科协青少年科技中心一起构建：云南省青少年科技创新服务平台。平台以三维设计软件培训体系与3D打印技术培训为基础，接入教育厅、青科中心活动资源端口，引入教学模型、创新教育课程资源，搭建学习、互动、应用平台。

　　与此同时，他们还构建了基于SNS的信息平台，达到学习记录追踪、社群互动交流探讨、个性化信息推送的目的。每个从事教学的老师，都可以从网站获得培训与学习资源支持，而利用网站，又可以推动体系内学生的网上创客平台构架。

　　在云南省委、省政府的支持下，在丘成桐创新教育研究院捐赠1000台3D打印机的基础上，云南省省财政厅、教育厅从全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件(简称“全面改薄”)中安排专项采购资金，按照政府采购相关规定，为全省中小学配备6000套三维扫描及3D打印成套设备。这标志着3D打印系统教育应用项目在云南省正式实施。

　　当前，创客教育正持续升温，并在教育界掀起了一股创新教育的变革新潮。如何将创客与教育有机结合，把学生带入“创客式学习”的新时代，佛高区的做法是，以研究院、孵化器等创新平台为“导师”，让中小学校的教师、学生走进来学习之余，还把“导师”引出去，为各地中小学校提供服务。

　　“开展创客教育要基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用创新教育装备，培养学生跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力。”熊薇介绍，学校的每一个课程都可以引入创客文化，让课程更具活力，更能吸引学生主动思考。而研究院的多个团队正做着同样的事情：为创客教育提供更多的解决方案。

　　科技源于梦想，梦想源于童年，孩子是科技发展的未来。为孩子们搭建认知、参与科技创作的平台，激发创新热情，是现今科技工作者的社会责任，更是城市创新发展的必由之路。作为佛山市创新驱动发展的重要组成部分，佛高区坐拥广工大研究院、力合(佛山)科技园等多个从事高科技企业孵化的国家级科技企业孵化器，一直坚持创新引领发展，紧握南海大学城的教育资源，力推创客教育。

　　将于今年下半年在佛山举行的“2017城市教育装备合作与发展大会”更是佛高区打造创客教育生态圈的契机，届时，广工大研究院将作为参观点之一，从全国各地前来的参会人员将在佛高区展开一场教育装备盛会。对此，广工大研究院一项目团队表示，期待通过此次大会听取更多专家学者的指导，让自身产品更具行业性与实用性，符合创新教育需求。

　　本次大会有望让佛高区更好地探索和实施创新创客教育，从而培养复合型的创新人才，构建“创意——创新——创造——创业”的青少年创新孵化培育生态圈。佛高区相关负责人表示，佛高区将借助大会平台，集思广益，以广工大研究院为依托，打造借外力汇众智的创客教育载体。

　　广工大研究院将结合当下“互联网+”、云计算、物联网、AR/VR技术等发展趋势，深入研究基础教育装备工作的发展趋势，不断完善相关教育装备技术标准和装备规范，推动教育装备创新发展。广工大数控装备协同创新研究院院长杨海东表示，接下来，研究院将对应广东省产业转型升级、珠江西岸先进装备产业带、粤桂黔高铁经济带等需求，致力于打造“智汇+”智能制造技术众包平台(www.ggdzhj.com)，推进产学研合作、科研成果转化和创新创业，为打造创客教育生态圈出力。

　　“AlwaysbeA.(让优秀成为习惯。)”是小A团队一直以来的创业理念。“我们要完成的是产品而不是作品，这个意识很早之前我们就有了。”面对即将到来的“城市教育装备合作与发展大会”，李伟昌坦言他们想要以更高的标准来展现产品，更好地面对专家的检验和指导，尽可能缩小产品改进的空间。

　　当这样一种创客精神与教育相遇，“创客教育”便诞生了。作为一种素质教育，创客教育在佛高区创客空间的平台上，立足于学生的兴趣，使用现代化技术和设备，培养学生跨学科解决问题、团队协作和创新的能力。“创新教育装备对于创客教育来说其实是一种环境设备的支持。”李伟昌介绍，“我们将工作重心放在提供内容和设备上，就是为了在市场上具备更好的竞争力，也希望学生通过更数字化的教育设备、更优质的产品来提高学习的兴趣和能力。”

　　“如今创客教育行业内标准各异，我们希望团队能够成为行业的规范和标杆，未来继续以佛高区为核心，将创客教育业务辐射到更多城市，进一步引领全民创客教育。”这是小A团队对自身的鞭策。

　　对于佛高区而言，“创客教育”仍是一个新的方向。尽管如此，佛高区正通过实施“傍大学”战略，不断加强与中国工程院、中国科学院、清华大学等大院名校的合作，依托力合(佛山)科技园、广工大研究院等创新创业平台，产生良好的集聚效应，打造一片备受创客青睐的“沃土”。如此看来，科技引领教育已成必然，佛高区创客教育生态圈将越来越宽。

　　根据新华社、珠江时报等采编【版权所有，文章观点不代表华发网官方立场】