构建人类命运共同体，关键是心相通

郑瑟

　　习近平总书记关于构建人类命运共同体的重要思想和主张，在国际社会引起强烈共鸣和高度评价。

　　构建人类命运共同体，关键是心相通。

　　人类共同价值是一种价值共识。2015年9月28日，国家主席习近平在纽约联合国总部出席第70届联合国大会一般性辩论会上发表了《携手构建合作共赢新伙伴 同心打造人类命运共同体》的重要讲话，提出“和平、发展、公平、正义、民主、自由，是全人类的共同价值，也是联合国的崇高目标。”这六种价值观体现在三个方面：

　　“和平、发展”是人类的生存价值观。和平是人类共同价值的基础。面对世界前途的不稳定性不确定性，和平需要我们争取，更需要我们维护。和平创造了条件，发展是硬道理，世界各国要共同走出一条公平、开放、全面、创新的发展之路，努力实现各国共同发展。从性质上说，这种发展是包容、平等、可持续的发展。

　　“公平、正义”是人类的社会价值观。2014年6月，习近平在和平共处五项原则发表60周年纪念大会上的讲话中阐明了公平的精髓，即“所有国家主权一律平等，反对任何国家垄断国际事务”。构建人类命运共同体，既要尊重各国人民自主选择发展道路的权利，又要维护国际公平正义，反对把自己的意志强加给别人，反对干涉别国的内政，反对以强凌弱。

　　“民主、自由”是人类的政治价值观。站在人类命运共同体的角度，民主是解决人类面对的共同问题，寻求人类价值最大公约数的重要手段，也是和平解决国际争端的重要准则之一。自由意味着包容和尊重，特别是尊重各国根据自身情况自主选择社会制度和发展道路。这种自由让每个国家都有能力去享受更为普遍的发展而又不以牺牲其他国家的发展甚至生存为代价。

　　价值是基于文化的，是文化的核心构成。文化多样性是世界的基本特征，各种人类文明在价值上是平等的。世界上不存在十全十美的文明，也不存在一无是处的文明，文明没有高低、优劣之分。作为以民族国家为主体的人类命运共同体，不是要以人类共同价值取代民族、国家价值，而是要承认和尊重其他民族、国家的价值，包括尊重其他民族、国家、地区的文化传统和信仰，尊重其他民族、国家、地区的意识形态和政治制度。1994年，联合国教科文组织第44届国际教育大会强调教育“要有各种文化、意识形态和信仰之间的相互尊重和相互接纳的精神”，这就是多元文化、多元价值教育。

　　多元文化、多元价值教育，要基于各民族、国家自己的核心价值观，但不能走向狭隘的民族主义、国家主义。人类命运共同体既有民族国家各自的利益，又有共同体的利益。因此，民族、国家核心价值教育，必须走出狭隘的状态，更不能打着“普世价值”的幌子，强行输出自己的价值观，而必须把民族、国家的利益融入世界之中，把民族、国家的核心价值融入人类共同价值观之中，构建一种开放的、包容的、互赏的多元统一的价值体系。

　　在人类命运共同体中，既有国家的利益，也有超越国家的全球利益，二者交互在一起，相互制约。在面对人类共同利益时，不仅有人类公共福祉，也有共同面临的问题，诸如生态恶化、环境危机、恐怖主义、人口增长、贫穷问题等等。面对全球化带来的种种问题，没有哪个国家可以独自解决，需要各国人民同心协力，构建人类命运共同体，对人类发展共同负起责任，所以需要进行共同体的责任意识教育。联合国教科文组织在2015年发布的《反思教育》报告中提出教育要“促进全球公民的责任意识和团结”。

　　经典艺术作品是国家、民族的心灵图像。所以通过经典作品的相互交流，可以增强人与人、国与国、民族与民族之间心灵的沟通。习近平总书记精辟指出：“经典之所以能够成为经典，其中必然含有隽永的美、永恒的情、浩荡的气。 ”它体现了中国人自主自强的独立精神、兼容并包的博大精神、崇德尚礼的人文精神、灵魂深处的爱国精神、改革开放的创新精神、矢志不渝的追梦精神。

　　这种精神就是中国精神。

　　文艺工作者只有将中国精神融入自己的灵魂，才能在脉管中涌动爱国主义的血液，也才能创作出时代的经典。而经典的传播是让世界正确、深刻认识我们的重要途径。

　　在以往的文艺创作和国际交流中，往往还存在着以西方流行的价值观为标准的“当代主义” ，以封建文化表面模式为传统的“保守主义” ，视怪异和极端的个人宣泄为创新，以丑化人民的形象取悦西方市场和潮流的现象。这使世界误读了中国。

　　所以，今天提出用经典交流传播，是有着现实意义的。

　　事实证明，中国深厚的历史文化、独特的革命文化、改革开放创新文化具有世界普遍认同的价值，是人类文化的重要组成部分。在国内，以经典作品化育人;在国际，以经典作品感化人。达到文化认同，命运共建。

　　在国际上，中国经典作品是非常受欢迎的。

　　2016年，中国美术馆以中国精神为主题在墨西哥博物馆举办大型展览， 300多件馆藏经典作品和当代艺术家的优秀作品以及民间美术作品的展示，受到南美观众的热烈欢迎，每天参观的队伍，成为墨西哥一景。150名墨西哥志愿者穿着唐装，用西班牙语在展厅里向世界介绍中国。不少当地观众和学者纷纷表示，他们从作品中感受到中国社会前进的步伐。因为这里不但有传统的作品，更有现代的创造。墨西哥大学校长说，过去了解的是上世纪八十年代的中国，通过展览才更为深刻地看到了一个蓬勃发展的当代中国。

　　2017年10月，巴西将大型《孔子》铜像立于库里蒂巴市政中心广场，因为孔子像而将广场命名为“中国广场” 。今天打开谷歌地图，会发现在遥远的南美有一个使你心动的地名，中国广场!我们的孔子巨像立在那里，讲述着中国的仁、义、礼、智、信。在广场巨大的石碑上刻着该市市长赞美孔子的感人的诗歌。他认为孔子的思想教导他怎样做人，并对他理政有所帮助。

　　《纪念南京大屠杀遇难同胞主题组雕》相继在俄罗斯、以色列、韩国永久陈列，并收入韩国小学课本，标志着中国人民的灾难也是世界人民的灾难，它呼唤着世界和平，为人类命运的悲情奏响了安魂曲。

　　近年来，中国美术界向世界推动了各类主题性现实题材美展，从观众表现出的巨大热情可以看到世界对中国的关注。

　　这些例子充分说明：经典作品具有超越性，是构建人类命运共同体的重要纽带。传播中国文化不仅是让世界了解中国的需要，也是世界发展的需要，是中国对世界作出更大贡献的需要。

　　弘扬经典作品不仅要重视国际交流，也要重视用经典提高全民素质。让平原变成高原，才能在高原上建立高峰。为庆祝党的十九大胜利召开，中国美术馆举办了“美在新时代”经典作品展，观众在数九寒冬花几个小时，排队两公里看展览。可见人民对美的渴望，这也说明了经典作品是超越时空的。群众对美的需求，激励我们要建设好公共文化服务平台。在此，我们特别感恩习近平总书记对国家美术馆建设的高度重视。

　　人类命运共同体中的人，既属于自己的国家，但又必须超越国家的狭隘利益，具有全球的利益、全球的视野。教育应立足于培养具有世界视野、能够为世界和平与发展作出贡献的人。

　　人与自然是生命共同体，人与自然和谐共生是构建人类命运共同体的重要维度。

　　要使人与自然和谐共生，需要秉持这样几个基本要求：第一，树立天人一体的观念，摒弃人类中心主义。第二，绿色发展观。新发展理念提出“绿色”发展，就是要转变经济发展方式，改变以牺牲环境换取经济发展的传统经济发展方式，形成人与自然和谐发展现代化建设新格局，为全球生态安全作出新贡献。第三，可持续发展观。人类社会的可持续发展不只局限于人与自然之间的可持续发展，还包括人与人之间、国与国之间，它着眼于人类社会的发展。因此，教科文组织在《反思教育》中对可持续性的最新定义是：“个人和社会在当地及全球层面采取负责任的行为，争取实现人人共享的更美好的未来，让社会正义和环境管理指导社会经济发展”，并提出“教育将成为实现可持续发展的动力和建设更美好世界的关键”。

　　中国两会召开之际，保加利亚国民议会前议长、社会党前主席米哈伊尔·米科夫接受新华社记者专访时表示，中国两会具有世界影响，保加利亚尤为关注中国推出有关共建“一带一路”的政策和举措。

　　米科夫是中国人民的老朋友，曾4次访华。他欣然接受采访，与记者畅谈改革开放40年来，中国为维护世界和平、促进世界发展以及构建新型国际关系作出的巨大贡献。

　　米科夫说，改革开放40年来，中国已经成为世界经济增长的稳定器、发动机。中国党和政府制定的政策为人类实现可持续发展以及应对气候变化、能源安全、环境保护等全球挑战提供了中国智慧。

　　米科夫高度认同中国领导人提出的人类命运共同体理念。他说，这一理念充分考虑各国不同的发展状况、不同的经济实力、不同的文明特点，倡导相互尊重、平等协商，支持经济全球化，尊重文明多样性。米科夫认为，人类作为一个共同体，应该尊重彼此贡献，尊重彼此利益，尊重彼此关切。

　　米科夫认为，中国在推动世界和平稳定、发展繁荣方面发挥着日益重要的作用，国际影响力和感召力不断提高，中国提出的构建相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系、构建人类命运共同体等主张，以及秉持的共商共建共享的全球治理观得到了包括保加利亚在内越来越多国家的赞同和支持。

　　在米科夫看来，“一带一路”推动沿线各国互联互通，这一世纪蓝图为沿线国家提供了巨大发展机遇，是构建人类命运共同体的重要路径。

　　他说，通过中国与中东欧国家“16+1合作”机制，保加利亚参与“一带一路”建设，这对保加利亚经济社会发展极其重要。作为欧盟轮值主席国，保加利亚有责任推动欧洲各国积极参与“一带一路”建设、推动构建人类命运共同体。

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