《悲伤逆流成河》搬上荧幕：那些终结青春的凶手，能原谅吗？

蜚语

由著名作家落落执导，改编自郭敬明同名小说的电影《悲伤逆流成河》已在9月21日提前搬上荧幕。

《悲伤逆流成河》不同于以往的青春电影将故事集中在爱情层面，此番将目光聚焦到“校园欺凌”这一社会话题。

影片中的五个主角，命运交织在一起。

女主角易瑶家庭贫困、单亲、母亲从事的职业不光彩、意外染上性病、性格孤僻、和校草关系亲近，这些都是她被同学欺辱的因素。

易瑶的爸爸从小就离开了她，她的妈妈独自一人靠给男人按摩身体的收入养家。生活的艰难磨掉了这个女人的温柔和耐心。

易瑶妈妈把对爸爸的怨恨和生活不顺的负能量转移到易瑶的身上。学校要求买新的校服，然而易瑶妈妈却骂她总是花钱。她发现自己“得病”了，她的妈妈怀疑她骗钱。易瑶长期生活在谩骂中，造就了她敏感、缺爱的孤僻性格。

那些写在地面上侮辱易瑶的话，泼在易瑶身上的水，倒的饭菜，旁人的冷嘲热讽……这所有的一切对易瑶来说无疑是一种疼痛的悲伤，这种无力感和绝望感给她心理留下了难以磨灭的心理阴影。

然而，在那些参与的同学眼里这一切仅仅只是无聊时的一种调剂品，但对承受校园欺凌的易瑶而言，却是一把无形的利剑。

当所有矛头都指向易遥时，她百口莫辩，最终选择了死亡。用死亡来回击所有人，让他们带着愧疚活一辈子。电影高潮也是最震撼人心的就是最后自杀催人泪下的那一段！也是女主角所遭受过所有的校园暴力~

“将来你们只会说我怎么不记得，我怎么不记得我把红墨水丢到她身上，我就是闹着玩儿的呀，开玩笑的，我没有喂她吃过垃圾，没有泼过她冷水。”

“你们骂过我最难听的词，你们动手的没动手的都一样，你们比石头还冷漠，你们又恶毒又愚蠢，你们胆小怕事，别人做什么你就跟着做什么，你们巴不得世界上多死一个人，因为你们日子真的无聊，因为你们觉得自己不会承担任何后果。”

“你们骂过最恶毒的话，给我取过最下流的绰号。你们永远不会承认，自己做过的事情有多恶毒。“

“如果我忘不了怎么被你们侮辱，粉笔灰塞嘴里是什么滋味，打火机烧头发是什么滋味，被你们一口一个杀人凶手是什么滋味，如果我忘不掉们你们也别想忘掉。”

“你们杀过人吗？那么你们马上就会杀人，我说过我没有杀顾森湘。我死了，你们都会过的舒舒坦坦的，不不可能。既然我忘不掉，你们也不能忘掉。你可能说我的死跟你们没有关系，如果你们没有拿打火机烧我的头发，如果你们没有扯我的衣服，你们不欺凌我，我不会死”。

易遥说，“杀死我的凶手，都在这里了。”然后一跃而下，被冰冷汹涌的海水淹没……

青春不只是明媚而灿烂的，在我们未知的地方，仍然有许多阳光照射不到的阴暗面存在，因而，电影《悲伤逆流成河》在致力于做到尊重原著的同时，也希望借此呼吁大家关注社会之殇。

数据显示，目前全球每年2.46亿学生因欺凌而痛苦。“那些终结青春的凶手，能原谅吗？”大多数人都难以忘记校园欺凌所带给他们的伤害。

在原著《悲伤逆流成河》中，郭敬明用这样一段文字描述出校园暴力给易遥带来的精神折磨：

每一句话都像是黑暗里闪着绿光的匕首，唰唰地朝着某一个目标精准地刺过去。黑暗中弥漫的血腥味道，甜腻得可以让人窒息了。

终于爬进心脏了。那条肥硕的恶心的虫子。被撕咬啃噬的刺痛感。顺着血液传递到头皮，在太阳穴上突突地跳动着。

窃窃的笑声从教室各处冒出来。像是黑暗里游窜的蛇虫鼠蚁。却比它们更加肆无忌惮。

——就是笑给你听的。

——我就是故意要笑给你听的。

在某些瞬间，你会感受到那种突如其来的黑暗。比如瞬间的失明。比如明亮的房间里被人突然拉灭了灯。比如电影开始时周围突然安静下来的空间。比如飞快的火车突然开进了幽长的隧道。

你没有听见吧？

可是我真的曾经呐喊过。

尽管这部电影台词过于文艺而显生硬，也不够接地气。然而却是一部更能令人深省的关于校园欺凌的影片。很多童年在校园中遭受过同学“欺负”或者“欺负“过同学的观众，在影片中都找到自己当初的影子。

片中有很多直戳我们每个人内心的话:试问你有欺凌过同学吗？当时你内心活动如何？羞愧吗？

言语的嘲讽，行动的欺辱，漠然的袖手旁观以及不信任的眼神，真的能将人逼入绝境。

校园欺凌就是一场噩梦，做过这个噩梦的人，一辈子都会有阴影。

这种自尊心被侮辱的心理阴霾将会伴着孩子一生，对孩子以后的成长产生的巨大伤害，难以估量。

太原安定医院国家二级心里咨询师闻莉老师告诉我们：

首先是心理创伤，遭遇过校园欺凌的孩子们比未遭受过校园欺凌的孩子们更易抑郁、孤独、自卑，并有可能导致人际交往障碍，无法或抗拒与其他人交流。

一些遭受严重校园欺凌的受害者还会产生创伤后应激障碍，出现创伤性再体验症状，回避、麻木类症状，警觉性增高症状等。

其次、这些心理创伤也会进一步作用在受害孩子们的身体上，使他们有可能出现失眠、疼痛（头痛、胃痛等）、智力水平降低等生理现象。严重的则有可能抗拒上学、拒绝与外界进行接触，更甚者可能会做出自残、自杀等过激行为。

而调查显示，一些遭受校园欺凌的孩子还有可能在之后的日子中从“被欺凌者”转化为“欺凌者”。

更可怕的是，一些调查结果显示“被霸凌的孩子很可能会发展出品行障碍，以及成年后的反社会型人格。美国每15起校园枪击案中，有12个枪击者都曾经被霸凌过。”（知乎@简单心理）

这些可怕的后果都在提醒我们，校园欺凌同概念里学生们的打打闹闹并不是一个概念，它很可能给孩子留下的是一个一辈子无法彻底愈合的伤口。

那么，改善青少年的心理健康状况，避免校园暴力发生应从哪些方面做起呢?

太原安定医院国家二级心里咨询师闻莉老师建议：

　
（1）青少年应该定期进行心理状况调查，了解心理健康状况。

（2）青少年还应进行心理健康问题的普及，了解什么是健全的心理人格，

不要将心理健康问题误以为只是简单的情绪问题，以及青少年心理的哪些思想是不健康的，哪些是要改正的。

（3）青少年在心理健康问题上，应做到有问题早发现、早解决，避免因为心理问题无法疏导导致青少年以极端方法处理问题，发生校园暴力等问题。

（4）青少年应多了解一些更全面的心理课程，在课程中更加了解自我，了解自己的心理健康状态。

（5）青少年可以定期观看心理方面的电影，用更直观的方法了解心理健康的重要性，懂得什么样的心理是不健康的，什么样的心理问题应该如何进行自我调节或寻求帮助。

（6）青少年应加强自我监管，给自己营造一个健康的环境来引导健康心理。

闻莉老师表示：

青少年的心理健康问题不仅是自身的问题，是多方面原因造成的预防青少出现校园暴力，了解青少年的暴力心理并相应地为其做好心理建设是关键。如果遭受校园暴力，家长学校应该积极的寻找专业的机构，配合心理咨询师疏导青少年心理问题，改善青少年心理不健康的状态，除掉青少年心理障碍，才能给青少年一个更好的心态和态度，去面对将来生活中的各种各样的问题，从而避免校园暴力的发生。

来源：搜狐