《陪着你走》音乐建共融桥梁

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　　图：周Sir（中）努力教导学生音乐知识

　　根据香港教育局的定义，SEN即是有「特殊教育需要」的学生（Special Educational Needs），当中包含八类不同的特性。情况较严重或含有多重残疾类型的学生，经过专家评定及家长同意之下，会获得转介就读特殊学校，往後下来，该批学生将会活在自己的世界。其他的SEN学生，按现时的体制可入读一般主流学校，成为共融教育的一分子。然而，近年来主流学校的SEN学生数量日增，若要达到真正「共融」的目标，学校、家庭和社会都要找出有效的方法。艺术媒介也许是其中一条出路。

　　音乐打开自闭心锁

　　以特殊教育为题材的戏剧，在影视或舞台都并不罕见。本届香港艺术节委约的新剧《陪着你走》的剧本结构便不算新鲜。代课音乐老师周Sir（周国贤饰）来到某所主流中学，遇到读写障碍和过度活跃的男学生雨恩（游学修饰）、自闭症女学生聪敏（章尾而饰），以音乐打开SEN学生的心扉，令他们的人生获得新的体会。

　　从戏剧结构而言，周Sir以外来者的角度，引领观众进入一个特定的处境，应可透视及剖析共融教育体制所面对的挑战或困难。编剧李恩霖和郭翠怡现在塑造了老师、学生和家长三类角色群体，各具代表特性，不过对於教育体制的描写却并不深入。因为现时教育局对主流学校每个SEN学生都有特别津贴，好让学校对该等学生的日常学习获得支援；另外，不少学位教师会另行修读特殊教育相关的培训课程，虽然不能轻易改变SEN学生的特性，但相关老师也能以专业的方法，处理不同门类SEN学生的状况。《陪》剧的老师、辅导主任及校长角色，都是极具爱心的教育人员，但剧情并未交代他们对特殊教育的理解程度，以及共融教育本身的可行性。由是，一位个性模糊的代课老师，是否就能以直接教导或声嘶力竭的方式引导SEN学生打开心扉？这是一个实际疑问。

　　不过，《陪》剧以音乐剧场为定位，早已认定音乐是人类最有效的沟通桥梁，剧情亦以传说的「巴别塔」故事为例，显示语言难以理解，容易引起误会。在教育方面，音乐治疗亦是其中一项专业的特殊教育方式。因此，全剧的内容与形式都以音乐为主轴，着重以剧场表演传达艺术感染力，仍能达到创作人的目标。

　　歌曲传情引起共鸣

　　剧本的细节更能引起观众共鸣。为口奔驰或婚姻失败的家长，并未能了解自己子女的内心世界，更莫论子女是一个天生有特殊学习需要的孩子。学校之内，任何青年人都同样遇到的成长问题，包括两性互相产生的好奇，以及同学们长时间共处但终有日要分离，甚至是毫无原因而产生的学生欺凌事件。编剧对这些学校青年生活的普遍情况，都有生动而有趣的描写，令观众悲喜交集，苦乐参半。

　　导演邓伟杰与音乐总监李端娴，为《陪》剧建构了极富视听娱乐质感的剧场作品。导演首先在选角方面下了心思。除了一批富有音乐才华和精力充沛的年轻演员，导演选用了另一批外形和演技都较丰厚的资深演员，分饰教育人员及学生家长。何浩源和杜雯惠、林英杰和廖淑芬，分别饰演雨恩和聪敏的父母，他们都能展现家长对子女的期盼和忍耐；陈桂芬饰演校长、伍洁茵饰演辅导主任，亦可表现老师对学生的要求和爱护。年轻学生方面，游学修饰演过度活跃学生的身体非常灵活，演绎角色时的状态亦十分松弛，虽然歌唱技巧不及其他主要演员，与对手的交流却专注投入，默契充分。章尾而塑造的自闭学生，说话语调和反应合适，其歌声优美悦耳，能够展现角色的深层感受。其他饰演同学的年轻演员都有活泼的表演，为全剧注入高度的能量。此外，导演结合形体和舞蹈於一炉，并配置投影幕墙作背景，不单能令葵青剧院的舞台增添热闹气氛，更能与特殊教育学生本身的需要（一般都着重视觉提示）互相脗合。

　　全剧的歌曲数量不多，但是透过现场伴奏乐手和演员一同演奏乐器，令剧情的转折充满起伏节奏。歌曲的安排和演绎亦见心思，除了度身定做的创作歌曲，Beyond的名曲《真的爱你》被改编成学生在卡拉OK互相沟通的歌曲，令观众听得投入；另外全剧以卢冠廷原曲《陪着你走》作结，歌词与全剧主题互相匹配。

　　【华发网根据大公报采编】