大学写作课究竟能否培养作家是一个大命题

郑瑟

18日下午，“我们时代的文学教育·2016高峰论坛”在北京举办。著名评论家李敬泽、陈晓明，作家苏童等对相关等问题进行讨论。苏童表示，大学中，写作课非常“边缘”，但其实“大有作为”，“可以利用大学文学教育系统，培养一批最好、最严肃的读者”。

近年来，“创意写作”颇受关注。据媒体报道，大学开设写作专业，早已不是新鲜事。那么，系统完备的写作训练究竟有没有必要？文学教育有何益处？苏童认为，文学教育对于中学生、大学生来说，都是个大话题。

“我们通常理解的大学文学教育，就是文学史、文学理论等，还有就是‘写作实践’，通常叫做‘写作课’。”苏童介绍，在大学里，写作课非常边缘，但这个天地其实大有作为，“我个人不认为大学文学教育系统承担培养作家的使命，但利用这个系统培养一批最好的、最严肃的读者，这是可以做到的”。

“中国人在艺术问题上，一向有些受到禅宗影响，不太讲‘训练’。大学里究竟能不能培养出大作家？这不好说。但大学中完备成熟的写作教育训练，对一个作家的成长肯定有好处。对小说家来说，如果仅仅靠着才气，缺乏充分训练，之后就会越来越看出他的劣势。”对于“写作训练”的话题，李敬泽如是分析道。

李敬泽强调，在中国，文学亦然十分重要，“我们有这个传统。自孔夫子起就有‘诗教’，不仅仅指‘不学诗无以言’，也不仅仅是指通过‘赋比兴’培养士人文人，而是培养基本感受力和情商等”。

提到之前“大学中文系不是培养作家”等类似说法，陈晓明认为，这并不等于不鼓励学生热爱文学、热爱创作，“现在大学里称得上‘文学课’的课程比较少，但其实很多本科生非常渴望多读作品，这是适应时代发展的”。

大学开设写作专业早已不是新鲜事，但往往是培养应用型、创意型写作人才，严格来说，应用型与创意型写作并不等于文学创作。因此，每当面临争议，开办了写作专业的大学往往会明确解释，“我们的任务不是培养作家”，而是大型文化活动、新媒体产品的策划与创意等人才。

若硬要说作家的能力可以传授，那也只是他们如何积累写作经验、提高写作技巧以及如何虚构故事、如何谋篇布局等。大学“文学创作”专业可以让学生从作家身上学到在书本以外的东西。但负面问题又来了：模式化的写作教育会不会约束写作者的自由心性，让其文学创作写得越死？有论者早指出，自由的心灵是一个作家最基本的起点，一个作家就是一个世界，一百个作家就是一百个世界。


“我们应当看到文学教育的重要性和时代性。那么，如何调整文学教育？如何应对出现的一些问题？这可能都是需要我们去思考的。”陈晓明称。

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