提升英语口语的三大技巧

不老斜阳

来源：洛基英语在线教育

　　在社会全球化发展的今天，能说一口语音语调正确、清楚流利、语法正确、逻辑清楚、符合英语表达习惯的英语是我们学习英语口语的人的梦想和追求。然而绝大多的国人虽然学习英语已经很长时间，但是还不能熟练的运用英语进行日常交流，那么产生这种现象的原因主要在哪里呢?

　　洛基英语的Benson老师认为，语言学习模式是从浅层发展到深层。由于学生学习英语时头脑中已有母语汉语，学生往往会受到汉语思维的影响。因此，学生在英语学习中必然碰到一些障碍。这种障碍一般体现在语法结构方面，比如说汉语中形容词修饰名词时基本上是前置：“幸福的家庭”、“漂亮的房子”、“优美的舞姿”等等。但英语则不然，英语形容词大多后置，并且要和名词的性数配合。然而学生在学习英语语法时，常受到母语的干扰，可能会用汉语的习惯去套英语的句子，从而产生了大量的中式英语。

　　Benson老师特别介绍了提升英语口语的三大技巧。

　　第一，我们必须学会美国人怎样描述东西。从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。而中国人正好相反。从时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，往往最后说的那个地方是最重要的。美国人在时间的描述上先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。

　　第二，学会两种语言的传译能力。这是衡量口语水平的一个最重要标准。因为英语不是我们的母语，我们天生就有自己的母语。很多人都认为学好外语必须丢掉自己的母语，这是不对的。

　　第三，要有猜测能力。为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生歧义?就是因为他们之间能“猜测”。我们的教学不提倡“猜测”。但我觉得猜测对学好美国口语很重要。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能马上去查字典，这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断。

　　Benson老师指出，教师应该根据教学内容的变化和不同学生的学习差异，对症下药。对此，洛基英语拥有海外教师管理中心，外教老师拥有地道的发音和深度耐心，在1对1辅导过程中，全力打造纯英语环境，比一般教学多出至少十倍的开口机会，从而让英语学习效果在短时间内得到有效的提升。